会上，副院长姚永萍指出，为帮助藏区“9+3”学生提高学习效果，针对目前学生的学习情况，需开展针对性教学，强化学生专业技能的训练，通过各渠道提高学生就业能力。她提出了藏区“9+3”学生的“三化策略”（教育目的整合化、教育过程协同化、教育评价立体化）和“五阶段五能力”的教育教学进阶培养机制，并从加强“9+3”班级师资队伍建设、开展帮扶性学习、深化“9+3”教学改革、强化班级内部管理等方面提升藏区“9+3”学生教学质量。

学院领导一直高度重视“9+3”学生的学习教育情况，定期组织开展教研活动、班级文化活动，不断优化教学方法，强化技能训练，激发学生学习积极性，形成良好的班风和学风，为藏区培养高素质专业型、技能型人才而不断努力。

教务处副处长刘萍、“9+3”办公室副主任蒋虎及“9+3”班级授课教师和辅导员参加会议。